|
課程名稱 |
音樂、演化與大腦
Music, Evolution and the Brain |
|
開課學期 |
100-1 |
|
授課對象 |
學程 神經生物與認知科學學程 |
|
授課教師 |
蔡振家 |
|
課號 |
Music5065 |
|
課程識別碼 |
144 U0930 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
文演講廳 |
|
備註 |
兼通識A18*。
限學士班三年級以上
總人數上限：100人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1001m_b_e |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
生物音樂學(biomusicology)包含了三大分支：演化音樂學(evolutionary musicology)、神經音樂學(neuromusicology)、比較音樂學(comparative musicology)，本課程將介紹前兩者的理論與方法。生物學家T. Dobzhansky (1973)曾經說過一句名言："Nothing in biology makes sense except in the light of evolution." 同樣的，有關音樂起源、音樂演化的研究，也可以經由跨物種、跨樂種的比較，獲致嶄新的觀點。近十年餘來，大腦造影技術加速了神經音樂學的進展，本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察，探討音樂與情緒、語言、運動系統的關係。
原則上，每周上課的前2.5節為老師授課，之後的半節課為分組討論。
本課程已納入神經生物與認知科學學程。 |
|
課程目標 |
本課程除了促進人文藝術與自然科學的交流，介紹音樂研究的最新發展之外，亦藉由Oliver Sacks的文章，讓同學們領略跨領域議題的開創性與趣味性。 |
|
課程要求 |
(一) 每週的指定閱讀材料應在課前讀畢，並於課堂中參與分組討論（從第四周開始）。分組討論時，可結合自身的學科專業與音樂興趣，進行跨領域的對話。
(二) 與課程相關的心得與問題應發表於CEIBA討論區，至課程結束為止，每人應至少發表八篇文章（約每兩週一篇）。第一次貼文請附上分組的前四個志願，以便進行分組。修課同學將於第四周被分為九組：國語流行歌、閩客歌曲（傳統與流行）、臺灣原住民音樂（傳統與流行）、古典音樂（歐洲與亞洲）、影視配樂、舞蹈音樂、爵士音樂、搖滾音樂的演化、搖滾音樂的疾病與祭儀。
(三) 期末報告以小組為單位進行，內容為：以特定樂種作為例子，深入討論課堂上所提到的觀念，例如：(1)此樂種在演化過程中如何因應來自於聽眾的selection pressure、如何扭轉聽眾的品味、如何跟其他元素融合；(2)音樂的形式特徵與其功能的關係，其功能如何隨著時間演變；(3)音樂人與疾病的關係。口頭報告的時間為40-50分鐘，書面報告的字數為12000-20000字，報告大綱應於第11周繳交。請善用分組討論時間來準備期末報告。
(四) 想要加簽的同學，請選擇以下書籍的其中一本撰寫1000字以上的心得報告（沒有看完整本書也無妨），於9/19早上10:00之前email給本課程的TA（r99144007@ntu.edu.tw），加簽名單將於9/20於課堂上公布。
蔡振家，《另類閱聽——表演藝術中的大腦疾病與音聲異常》，臺大出版中心，2011
O. Sacks著，趙永芬譯，《火星上的人類學家》，天下文化，1996
O. Sacks著，孫秀惠譯，《錯把太太當帽子的人》，天下文化，1996 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
每週二 14:00~16:00 |
|
指定閱讀 |
(A) 陳樹熙，《音樂欣賞》，三民，1995
(B) O. Sacks著，廖月娟譯，《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，天下文化，2008
(C) 蔡振家，〈大翅鯨與鳴禽的歌曲形式—生物音樂學的跨領域研究〉，《星海音樂學院學報》2010年2期，頁80-84
(D) 汪其楣，〈從崑曲談起—分享人類藝術文化的無形資產〉
註：(A)(C)(D)會提供PDF檔給同學 |
|
參考書目 |
O. Sacks著，趙永芬譯，《火星上的人類學家》，天下文化，1996
O. Sacks著，孫秀惠譯，《錯把太太當帽子的人》，天下文化，1996
V.S. Ramachandran & S. Blakeslee，朱迺欣譯，《尋找腦中幻影》，遠流，2002
蔡振家，《另類閱聽—表演藝術中的大腦疾病與音聲異常》，台大出版中心，2011
C. Zimmer著，唐嘉慧譯，《演化：一個觀念的勝利》，時報，2005
R. Dawkins著，趙淑妙譯，《自私的基因：我們都是基因的俘虜？》，天下文化，1995
E.S. Morton著，林劭貞、劉守儀譯，《動物會說話》，幼獅，2000 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
期末報告 |
30% |
每組於口頭報告當天繳交書面報告與所有相關的影音檔（請燒成一張光碟），口頭報告時應提出三個問題作為期末考的候選題目。此項評分將參考組員互評之分數。 |
2. |
期末考 |
20% |
範圍為10-17週的上課內容，會事先公布題庫。 |
3. |
期中考 |
20% |
以open-book方式進行，範圍為1-8週的上課內容。 |
4. |
討論板 |
20% |
CEIBA討論板中的貼文數量與品質。 |
5. |
課堂表現 |
10% |
課堂上由老師提問，抽點同學回答。每缺席一次扣總分三分。 |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
2011/09/13 |
課程簡介 |
|
第2週 |
2011/09/20 |
音樂的基本元素 |
|
第3週 |
2011/09/27 |
認知神經科學簡介 |
|
第4週 |
2011/10/04 |
聽覺系統與音感 |
|
第5週 |
2011/10/11 |
皮質下(subcortical)的音樂訊息處理 |
|
第6週 |
2011/10/18 |
音樂與情緒 |
|
第7週 |
2011/10/25 |
舞曲與社會鍵結 |
|
第8週 |
2011/11/01 |
音樂與疾病 |
|
第9週 |
2011/11/08 |
期中考 |
|
第10週 |
2011/11/15 |
校慶放假 |
|
第11週 |
2011/11/22 |
動物的聲音溝通（上）：杜鵑啼血猿哀鳴 |
|
第12週 |
2011/11/29 |
動物的聲音溝通（下）：大翅鯨之歌 |
|
第13週 |
2011/12/06 |
音樂的演化與保育 |
|
第14週 |
2011/12/13 |
音樂與語言 |
|
第15週 |
2011/12/20 |
分組報告 |
|
第16週 |
2011/12/27 |
分組報告 |
|
第17週 |
2012/01/03 |
分組報告 |
|
第18週 |
2012/01/10 |
期末考 |